http://www.fitness-und-ernaehrung.com/hunger-macht-schlau/ Sun, 05 Feb 2012 09:03:16 +0000 http://wordpress.org/?v=2.7.1 hourly 1 http://www.fitness-und-ernaehrung.com/hunger-macht-schlau/comment-page-1/#comment-267 Nicole Thu, 14 May 2009 13:01:18 +0000 http://www.fitness-und-ernaehrung.com/?p=817#comment-267 @Methusalem: Ich glaub, ich hab's verstanden. Das muss am ausgewogenen, bedarfsgerechten Mittagessen liegen ;-) @Methusalem: Ich glaub, ich hab’s verstanden. Das muss am ausgewogenen, bedarfsgerechten Mittagessen liegen

]]> http://www.fitness-und-ernaehrung.com/hunger-macht-schlau/comment-page-1/#comment-262 Methusalem Wed, 13 May 2009 18:04:44 +0000 http://www.fitness-und-ernaehrung.com/?p=817#comment-262 Hm... brauchbare Schlüsse zu ziehen erscheint mir schwierig. Erstmal... Lernen, Gedächtnis und Intelligenz sind verschiedene Dinge. Geht es um Lernprozesse, also um die Aufnahme NEUER Informationen oder um eine Gedächtnisleistung bezogen auf das ABRUFEN von Information? Was heißt den Hunger? Und was heißt "weniger" essen? Wenn man sich die Details der Untersuchungen genauer ansieht, könnte sich zeigen, dass die Untersuchungen nur begrenzt miteinander vergleichbar sind. Ein realistisches Modell scheint mir zu sein, davon auszugehen, dass Lernen und Gedächtnis von vielen Faktoren beeinflusst wird - die physologischen Prozesse sind eben nur ein Teil davon. Und was Ratten eben nicht können, ist der Einsatz von Lernstrategien (Mnemotechniken). Plausibel bleibt für mich immer noch die grundsätzliche Idee, dass die flüssige Intelligenz im höheren Alter nachlässt, die kristalline Intelligenz (also alles was mit Erfahrung und Wissen zu tun hat) kontinuierlich steigt. Und - wer sein Hirn einsetzt und benutzt, bleibt geistig auch länger fit. Übungssache also... wenn ich dagegen soviel in mich hineinstopfe, dass ich nicht mehr laufen kann, macht mich die Sättigung bestimmt nicht schlauer, eher müde. Und müde etwas Neues aufnehmen... da müsste genauer definiert werden was "satt" und was "übersättigt" ist. Ob der Apfel, den ich gerade verdaue, mich dümmer macht? Ich hab da meine Zweifel... Ich hoffe, die Verwirrung ist jetzt perfekt! Hm… brauchbare Schlüsse zu ziehen erscheint mir schwierig. Erstmal… Lernen, Gedächtnis und Intelligenz sind verschiedene Dinge. Geht es um Lernprozesse, also um die Aufnahme NEUER Informationen oder um eine Gedächtnisleistung bezogen auf das ABRUFEN von Information? Was heißt den Hunger? Und was heißt “weniger” essen? Wenn man sich die Details der Untersuchungen genauer ansieht, könnte sich zeigen, dass die Untersuchungen nur begrenzt miteinander vergleichbar sind. Ein realistisches Modell scheint mir zu sein, davon auszugehen, dass Lernen und Gedächtnis von vielen Faktoren beeinflusst wird - die physologischen Prozesse sind eben nur ein Teil davon. Und was Ratten eben nicht können, ist der Einsatz von Lernstrategien (Mnemotechniken). Plausibel bleibt für mich immer noch die grundsätzliche Idee, dass die flüssige Intelligenz im höheren Alter nachlässt, die kristalline Intelligenz (also alles was mit Erfahrung und Wissen zu tun hat) kontinuierlich steigt. Und - wer sein Hirn einsetzt und benutzt, bleibt geistig auch länger fit. Übungssache also… wenn ich dagegen soviel in mich hineinstopfe, dass ich nicht mehr laufen kann, macht mich die Sättigung bestimmt nicht schlauer, eher müde. Und müde etwas Neues aufnehmen… da müsste genauer definiert werden was “satt” und was “übersättigt” ist. Ob der Apfel, den ich gerade verdaue, mich dümmer macht? Ich hab da meine Zweifel… Ich hoffe, die Verwirrung ist jetzt perfekt!

]]>